domingo, 1 de dezembro de 2013
terça-feira, 19 de novembro de 2013
MANUSCRITO, CAIXA ALTA OU BAIXA ?
ANÁLISE DO VÍDEO LÁPIS PERDE ESPAÇO PARA TECLADO
ATIVIDADE 4.1 - REFLEXÃO
Ao
analisarmos o vídeo, podemos perceber que nos dias atuais o uso do
teclado tem sido mais exercido do que a escrita, isto porque as
pessoas estão mais apressadas e a praticidade do uso do computador
substituí o uso do lápis. Sem dúvidas essa nova ferramenta vem
auxiliando a prática de todas as profissões. Porém, levando em
consideração nossa realidade enquanto educador, acreditamos que
mesmo com a informática cada vez mais avançada e presente na vida
das pessoas, ainda se faz necessário o uso lápis para iniciarmos o
processo de ensino-aprendizagem que é inserido a partir das nossas
crianças.
É
importante que os alunos aprendam primeiro a escrita letra de forma e
cursiva (na escrita com lápis) e consequentemente caixa alta e caixa
baixa(teclado). A aprendizagem ocorrerá de forma dinâmica e mais
interativa ,pois o aluno já saberá dar importância ao uso das duas
formas a manuscrita e a digital. A era tecnológica jamais
substituirá a presença do professor que se faz a todo tempo como
ponte de informação para os alunos.
EQUIPE
ANA PAULA QUEIROZ DA COSTA
MARIA DO SOCORRO CAVALCANTE DE
MENEZES
FLÁVIA QUEIROZ DA COSTA
ADEMILDE FRANÇA DE MACEDO
ATIVIDADE 4.1- VÍDEO DO LÁPIS AO TECLADO
O VÍDEO MOSTRA UMA REALIDADE DA EVOLUÇÃO DA TECNOLOGIA A SUBSTITUIÇÃO DO LÁPIS PARA O TECLADO, NESSA VISÃO DE SUBSTITUIÇÃO FICA UMA FALHA DA PRÁTICA DA ESCRITA DO ALUNO, ACREDITO QUE SE CAMINHASSEM JUNTOS SERIA UMA FORMA MAIS CERTA ONDE O ALUNO APRENDERIA A FAZER O USO DO TECLADO PARA O SEU APRENDIZADO.
JACIRA, ANA DE LOURDES E ALUSKA
O VÍDEO MOSTRA UMA REALIDADE DA EVOLUÇÃO DA TECNOLOGIA A SUBSTITUIÇÃO DO LÁPIS PARA O TECLADO, NESSA VISÃO DE SUBSTITUIÇÃO FICA UMA FALHA DA PRÁTICA DA ESCRITA DO ALUNO, ACREDITO QUE SE CAMINHASSEM JUNTOS SERIA UMA FORMA MAIS CERTA ONDE O ALUNO APRENDERIA A FAZER O USO DO TECLADO PARA O SEU APRENDIZADO.
JACIRA, ANA DE LOURDES E ALUSKA
Atividade
4.1 – Kilma Wayne Silva de Sousa
Reflexão referente ao vídeo Lápis perde espaço para o teclado
O vídeo Lápis perde espaço para o teclado traz uma abordagem
acerca de uma nova realidade que vem se delineando, qual seja: a
crescente substituição de “velhas” ferramentas por “novidades”
tecnológicas. Nessa perspectiva, o vídeo apresenta-nos uma
indagação: será que está se aproximando o dia em que o lápis e a
caneta perderão definitivamente seu espaço para os teclados? E em
nossas gramáticas, o verbo escrever será substituído por teclar?
Ao refletirmos sobre essas questões deparamo-nos com uma situação
que vem ocorrendo nos dias atuais, na qual muitos vem deixando de
utilizar a escrita manual, substituindo-a pelo uso crescente de
computadores. Cada vez mais estamos deixando a poesia do escrever de
forma manuscrita pela praticidade que o uso do teclado do computador
nos propicia.
Entretanto, é preciso ter claro que as novas tecnologias devem
servir de ferramenta para facilitar a nossa vida sem que, no entanto,
seja necessário abandonar outras práticas. É importante perceber
que o “novo” e o “velho” têm sua importância e que se
tivermos a capacidade de aliar as duas vertentes, teremos muito mais
a ganhar.
Atividade
4.1
O
vídeo Lápis perde espaço para o teclado
mostra que devido ao avanço dos meios de comunicação e
informação vem perdendo espaço, fora justamente o que aconteceu
com a letra cursiva nos Estados Unidos que vai perder
obrigatoriedade, já no Brasil isto ainda é causa de grande
discussão, segundo professor Simon Schawartzman diz que ainda não
se pode pensar em abolir a aletra cursiva quando muitos ainda não
tem acesso,entretanto quando isso acontecer quem sabe. Entretanto já
o professor de Língua Portuguesa afirma que é importante
utilizá-la, uma vez que ela favorece no desenvolvimento das diversas
habilidades na criança, dentre elas a motora.
Outro
ponto interessante é o relato da mãe que afirma ouso dos recursos
tecnológicos prejudicam o uso correto da escrita portuguesa(
ortografia errada e letra inelegível), todavia devido a
acessibilidade para os alunos os recursos tecnológicos é mais
atrativo.
Aparecida
e Arlete
Atividade 4.1:
Comentário referente
ao vídeo:”Lápis perde espaço para o teclado”.
Alunas: Gersileide
Honorato.
Marli de
Lucena Moura
Ana
Lúcia.Ramos.
O vídeo
trata de um assunto muito interessante, nos mostra que cada dia mais
os tem acesso às tecnologias e passam cada vez mais a fazer uso do
teclado para produzir os seus textos e seus trabalhos, passando a
utilizar bem menos o lápis e o caderno, no entanto não podemos
abrir mão dos nossos manuscritos, pois é através deles que
transmitimos a nossa cultura de geração a geração, sem contar com
a importância de se trabalhar a coordenação motora e tantas outras
competências que se referem a tal habilidade através da escrita.
Concluímos
que jamais o lápis será substituído pelo teclado, como também o
professor será sempre uma figura imprescindível no processo
educacional.
Atividade
4.1 Reflexão do Vídeo: “Lápis perde espaço para o
teclado”
O
vídeo nos mostra uma reportagem feita nos Estados Unidos e relata o
fato que vai deixar de ser obrigatório ensinar a escrever com letra
cursiva e aborda a questão se vamos perder a habilidade para
escrever com o lápis ou trocar os verbos “escrever por teclar”.
Nós
vemos que aqui no Brasil, o lápis ainda não perdeu este espaço
para o teclado portando defendemos a aprendizagem da letra cursiva
pois é a mais adequada para o desenvolvimento da coordenação
motora da criança.Como vimos neste vídeo um jovem com dificuldades
na escrita por se utilizar muito o teclado.
Nós
concordamos com o uso da informática, principalmente na educação,
como mais uma ferramenta lúdica e também um ótimo material para
pesquisa.
segunda-feira, 18 de novembro de 2013
Atividade 4.1
Comentário do vídeo o lápis
perde espaço para o teclado
Diante da apresentação do vídeo acima citado, ouvimos muitos
comentários sobre a escrita cursiva .relataram também sobre o uso
do caderno e do lápis, podemos comparar com a tecnologia nos tempos
de hoje, o caderno esta perdendo o espaço. Diante desse comentário
ainda somos a favor da escrita cursiva , pois podemos fazer uso da
tecnologia , sem deixarmos o caderno e o lápis absuleto.
ELIZABETE MACEDO E ROSA MARIA
Atividade 4.1 Lápis
perde espaço para o teclado
Creio
que tudo tem seu tempo!
Não
podemos esquecer, que ao estudarmos História no 6º ano, aprendemos
que os sumérios usavam uma cunha para registrar os cereais colhidos,
os impostos pagos, etc. Aprendemos também que na Idade Média
existiam os copistas que usavam bico de pena, antes da letras móveis
de Gutemberg. Por isso, não é de admirar que hoje os teclados deem
lugar aos lápis e canetas.
Nossas
crianças, ainda no colo, brincam com celulares, que tiram foto,
fazem filmes, enviam mensagens.
Neste
exato momento, nós, professores, estamos aprendendo a incluir o
teclado em nossa sala de aula, no mundo digital de nossa era!
AIDA
MARIA MARTINS DE ASSIS
Comentário
do Vídeo : Lápis perde espaço para o teclado
Ilza
cristina
Na
minha opinião, a discussão entre escrever ou teclar é bastante
significativa, mas muito polêmica, está longe de se chegar ao
denominador comum, porque há uma significância entre o lápis e o
caderno. Quando há uma pane tecnológica nos computadores, o que
fazer, gasta-se tempo, paciência, etc. Juntar o útil ao agradável,
sim, valorizando primeiramente o ser humano como ponte à
diversidade.
Reflexão do vídeo:
dos sonhos aos ares
O vídeo retrata de um
ser humano em busca de uma realidade de um sonho este sonho é um
caminho que nos leva a se manter vivos. A cada conquista e descoberta
apresenta um saber muito valiosa. Este sonho foi realizado de um
vídeo, pois como educador nunca devemos deixar de sonhar de uma
sociedade melhor. O sonho só se torna realidade com muito esforço.
O caminho da idealidade até a realidade do sonho é muito longo, é
requer muita força de vontade.
Atividade 4.1-Lápis
Perde Espaço Para o Teclado
Com o avanço da tecnologia ,o lápis certamente ficará para traz
,o que não podemos esquecer é que a máquina jamais substituirá o
ser humano e a letra manuscrita também é importante pois nem sempre
o computador estará ao nosso lado .
ÁUREA MARIA e ELISABETE MENESES
ATIVIDADE 4,1 JAQUELINE
COMENTÁRIO SOBRE O
VÍDEO: O LÁPIS PERDE ESPAÇO PARA O TECLADO.
Desde o
início da civilização o homem utiliza o próprio punho para se
comunicar seja através de desenho ou da escrita. Com o avanço da
tecnologia hoje o teclado esta sendo a principal ferramenta de
comunicação, no entanto, outros lugares do mundo não podem pegar o
exemplo dos EUA por não ter estrutura suficiente para tal. Nem todos
no país tem acesso a educação formal, imagine a computadores e
muito menos à internet.
Entretanto
a máquina nunca substituirá o homem. Em alguma situação na vida
será preciso utilizar a própria mão para escrever e se comunicar e
esse ato torna o texto que está sendo escrito mais humano e
personalizado. Pois cada pessoa tem uma forma de escrever e uma letra
diferente.
Cristiane, Jaqueline e Rosa
Video: Do sonho aos
ares
O video assistido nos apresenta a persistencia de Santos Dumont
para iniciar a concretização dos seu sonho que era construir a
primeiro avião, ou seja, o homem queria voar e para tanto não se
deixou abater por suas inumeras tentativas falhas, tão pouco com os
comentarios que a ele faziam.
Fazendo ponte com a nossa vida atual, podemos ter como lição que
não devemos desistir daquilo que queremos ou temos como objetivo
para concretizar nossos sonhos. A persistencia é fator determinante
na vida de cada um, ela é quem impussiona o ser humano a vencer, em
especial na vida dos que buscam o sucesso.
Equipe: Cristiane Verônica
Jaqueline Feliciano
Rosa Maria Santos Sousa
Reflexão
do vídeo: lápis espaço para o teclado.
No meu
vive a tecnologia é muito importante para o desenvolvimento para a
humanidade, mas há alguma coisas que não pode mudar. Como a escrita
cursiva é algo de muita importância para o desenvolvimento das
habilidades motoras das crianças e também ajudar aprender a grafia
corretas das palavras. A escrita no teclado tem a facilidades da
correção automática das palavras e palavras sinônimas, etc. Pois
deixando- nos preguiçosos, pois não precisamos de muito esforço
para escrever corretamente as palavras, e sim o computador faz tudo
por nós.
Atividade 4.1
Comentário do vídeo o lápis
perde espaço para o teclado
Diante da apresentação do vídeo acima citado, ouvimos muitos
comentários sobre a escrita cursiva .relataram também sobre o uso
do caderno e do lápis, podemos comparar com a tecnologia nos tempos
de hoje, o caderno esta perdendo o espaço. Diante desse comentário
ainda sou a favor da escrita cursiva , pois podemos fazer uso da
tecnologia , sem deixarmos o caderno e o lápis absuleto.
ELIZABETE MACEDO E ROSA MARIA
Lápis perde espaço para o teclado
O vídeo mostra o
avanço tecnológico e as novas descobertas e mudanças que a
sociedade
passa ao longo do
tempo, enfatizando a questão da escrita sendo assim perdida pelo
espaço tecnológico. Diante desse contexto percebe-se que a escrita
manual é essencial e fundamental para as habilidades, coordenação
motora e ortografia das crianças, sendo primordial no seu
desenvolvimento. A escrita e a tecnologia educacional tem que
caminhar juntas dando enfase as conquistas adquiridas pelo ser
humano, objetivando somar, unindo a corpus e a práxis para o
crescimento social.
Abraços!!
Andreia Sousa
Atividade
4.1 O Lápis perde espaço para o teclado -CRISTIANE
A
escrita feita de próprio punho sempre foi simbolo da civilização.
No entanto, hoje em dia este recurso tão particular, que exige
esforço, preparo motor, concentração e predisposição, e que já
havia perdido espaço para a maquina de datilografar, passa a ser
substituido pelo uso do teclado em inumeras escolas, principalmente
quando se trata de trabalhos escolares. O que vemos na verdade é a
simples substituição do uso diario da escrita realizada de próprio
cunho pela máquina, por um recurso mais atualizado, mas mesmo que a
pessoa começe a fazer uso deste moderno recurso é e sempre será
necessário, tanto da mão humana quanto de um simples lápis para
sua mais remotas anotações.
CRISTIANE VERÔNICA
quinta-feira, 14 de novembro de 2013
TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO
O que vem sendo feito e o que é possível melhorar
Os recursos tecnológicos devem servir como extensões do professor. Ideias abstratas tornam-se passíveis de visualização; o microscópico torna-se grande; o passado torna-se presente, facilitando o aprendizado e transformando o conteúdo em objeto de curiosidade e interesse. O essencial é que as aulas obedeçam a uma cadeia de ideias que deixe o aluno orientado em relação ao que está aprendendo. Cada aula não é uma aula, e sim uma aula que veio antes de uma aula e depois de outra. O aprendizado deve ser interligado.
Em língua portuguesa, por exemplo, podem ser trabalhados textos utilizando apenas um computador e um programa Word. A professora pode incluir comentários nos textos dos alunos sem alterá-los e depois pedir que revisem. Outra atividade interessante é pedir aos alunos que pesquisem na internet um texto narrativo e solicitar que mudem o gênero textual para poesia ou teatro (Magalhães e Amorim, 2008). A internet é uma fonte riquíssima e excelente aliada do professor de português. Podem ser realizadas produções de textos baseadas em histórias em quadrinhos disponíveis na rede (www.turmadamonica.com.br). Sites de notícias podem ser visitados para analisar, por exemplo, como determinado país divulgou um acontecimento de âmbito mundial.
Nessa seqüência, pode-se trabalhar o texto jornalístico, e os próprios alunos montam um jornal da escola utilizando programas no computador. Gráficos e tabelas no Excell podem ser elaborados com o auxílio do professor de matemática; artigos sobre o meio ambiente e alguma questão que envolva a comunidade local podem ser criados com o apoio dos professores de ciências e geografia. O mesmo jornal pode ser trabalhado no formato de telejornal, e os alunos poderão fazer gravações com câmeras digitais. As videoconferências, realizadas através de programas como o Skype, por exemplo, são particularmente úteis para o professor de língua estrangeira, que poderá acordar com professores de outros países que ensinam a língua em questão, em séries equivalentes, para que os alunos possam conversar on-line.
Febre entre a garotada, e agora ferramenta para a sala de aula, são os sites de relacionamento e os blogs. Com atividades dirigidas e objetivos claramente estabelecidos, é possível levar para a escola oportunidades reais de uso da língua estrangeira ou mesmo da língua materna. Não podemos esquecer os sites de atividades interativas, especialmente os jogos on-line. Atividades como bingo, anagramas, caça-palavras, palavras cruzadas e forca são alguns exemplos de exercícios interativos.
Os recursos tecnológicos devem servir como extensões do professor. Ideias abstratas tornam-se passíveis de visualização; o microscópico torna-se grande; o passado torna-se presente, facilitando o aprendizado e transformando o conteúdo em objeto de curiosidade e interesse. O essencial é que as aulas obedeçam a uma cadeia de ideias que deixe o aluno orientado em relação ao que está aprendendo. Cada aula não é uma aula, e sim uma aula que veio antes de uma aula e depois de outra. O aprendizado deve ser interligado.
Em língua portuguesa, por exemplo, podem ser trabalhados textos utilizando apenas um computador e um programa Word. A professora pode incluir comentários nos textos dos alunos sem alterá-los e depois pedir que revisem. Outra atividade interessante é pedir aos alunos que pesquisem na internet um texto narrativo e solicitar que mudem o gênero textual para poesia ou teatro (Magalhães e Amorim, 2008). A internet é uma fonte riquíssima e excelente aliada do professor de português. Podem ser realizadas produções de textos baseadas em histórias em quadrinhos disponíveis na rede (www.turmadamonica.com.br). Sites de notícias podem ser visitados para analisar, por exemplo, como determinado país divulgou um acontecimento de âmbito mundial.
Nessa seqüência, pode-se trabalhar o texto jornalístico, e os próprios alunos montam um jornal da escola utilizando programas no computador. Gráficos e tabelas no Excell podem ser elaborados com o auxílio do professor de matemática; artigos sobre o meio ambiente e alguma questão que envolva a comunidade local podem ser criados com o apoio dos professores de ciências e geografia. O mesmo jornal pode ser trabalhado no formato de telejornal, e os alunos poderão fazer gravações com câmeras digitais. As videoconferências, realizadas através de programas como o Skype, por exemplo, são particularmente úteis para o professor de língua estrangeira, que poderá acordar com professores de outros países que ensinam a língua em questão, em séries equivalentes, para que os alunos possam conversar on-line.
Febre entre a garotada, e agora ferramenta para a sala de aula, são os sites de relacionamento e os blogs. Com atividades dirigidas e objetivos claramente estabelecidos, é possível levar para a escola oportunidades reais de uso da língua estrangeira ou mesmo da língua materna. Não podemos esquecer os sites de atividades interativas, especialmente os jogos on-line. Atividades como bingo, anagramas, caça-palavras, palavras cruzadas e forca são alguns exemplos de exercícios interativos.
quarta-feira, 13 de novembro de 2013
Educadores e as tecnologias
Lápis e Plugins, educação e as novas tecnologias, unidas no século XXI . O tempo foi passando e o homem aperfeiçoando suas invenções para melhorar o conforto da sociedade. As cartas escritas e cuidadosamente enviadas para alguém...Coisas do passado, o e'mail é rápido e eficaz, envio on-line (na hora). O computador ferramenta importante e revolucionaria, assim como o celular entre outros.Como educadores podemos pesquisar a vontade no mundo virtual, bem como conhecer pessoas, e compartilhar saberes.
O querido "branquinho" giz, substituído por canetas especificas para lousas brancas que já ultrapassadas em algumas escolas, pq agora estão em alta as lousas digitais interativas. Lebramos que cada lousa teve sua importância. Vejam que interessante...
Como educadores temos que ser realistas e compreender que precisamos nos capacitar. O mundo esta globalizado, ou seja, A globalização é um dos processos de aprofundamento da integração econômica, social, cultural, política, que teria sido impulsionado pelo barateamento dos meios de transporte e comunicação dos países do mundo no final do século XX e início do século XXI. É um fenômeno gerado pela necessidade da dinâmica do capitalismo de formar uma aldeia global que permita maiores mercados para os países centrais (ditos desenvolvidos) cujos mercados internos já estão saturados. O processo de Globalização diz respeito à forma como os países interagem e aproximam pessoas, ou seja, interliga o mundo, levando em consideração aspectos econômicos, sociais, culturais e políticos. Com isso, gerando a fase da expansão capitalista, onde é possível realizar transações financeiras, expandir seu negócio até então restrito ao seu mercado de atuação para mercados distantes e emergentes, sem necessariamente um investimento alto de capital financeiro, pois a comunicação no mundo globalizado permite tal expansão, porém, obtêm-se como consequência o aumento acirrado da concorrência.
Então, temos que enfrentar, porque não é só no campo educacional, mas em todas as áreas, as tecnologias estão ai e tudo vai se adequando e vamos aprendendo aos poucos. As tv's, dvd's, projetor data show, internet, wi fi e tantos outros auxiliam nossa vida como educadores. Se adequados ao nosso planejamento conseguiremos deixar nossas aulas divertidas e a aprendizagem será bem absorvida.
quarta-feira, 6 de novembro de 2013
segunda-feira, 4 de novembro de 2013
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